Усвајање Стратегије развоја школског спорта у АП Војводини и Акционог плана за њено спровођење и њихово примењивавње у пракси, отворило је ново поглавље у спровођењу физичког васпитања у војвођанским освновиним школама. Друштво педагога физичког васпитања Војводине, организовало је на Факултету за спорт и физичко васпитање саветовање под називом „Ритмичка гимнастика у програму ваннаставних активности у систему школских спортских такмичења“, који је део пројекта Школски спорт плус, а који је предвиђен управо овим Акционим планом.

Саветовање је свечано отворила, покрајинска секретарка за спорт и омладину, Мариника Тепић која је навела да је помак у развоју школског спорта на територији АП Војводине већ приметан, али да је потребно још много времена како би се испунили сви циљеви који су предвиђени овом Стратегијом.

„Развој школског спорта у Војводини и даље је један од приоритета Покрајинског секретаријата за спорт и омладину јер здравље наших школараца свима мора да буде на првом месту, зашта је бављење физичким васпитањем главни предуслов. У Стратегији развоја школског спорта у АП Војводини један од основних циљева нам повћање броја секција у школама и то не само по броју него и различитој понуди како би се укључило што више деце, а које су, подсетићу вас и обавезан део образовног система и предмета физичко васпитање. Жеља нам је да се укључе деца која се не баве спортом у клубовима, већ напротив она који можда сутра никада неће бити врхунски спортисти, али ће можда бити судије, помоћници тренера, тренери или спортски радници, односно она која ће неговати здраве стилове живота.

Веома нам је значајно да се у секције укључе и што већи број девојчица, јер не сме постојати дискриминација према полу, што ресорни секретаријат подржава и то не само кроз ову Стратегију, већ и кроз недавно завршен Конкурс за афирмацију жена у спорту.”

Први предавач на овом скупу био је декан Факултета за спорт и физичко васпитање, професор др. Дејан Мадић који је истакао да је веома важно да се физичко васпитање ради са децом још од најранијег детињства.
“Физичко васпитање није предмет као сваки други, оно прати развој детета од његовог рођења. То није предмет у коме се оцењује знање, јер ако једно дете, које баш и није физички активно, успе да на крају школске године изведе колут унапред, он мора да дбије петицу због свог рада. Деца морају да се баве физичком активношћу и то не само на редовним часовима него и током секција које су свима доступне ”